Home » RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) » Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variable SMP kelas 7

Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variable SMP kelas 7

contoh rpp dengan standar kompetensi : Persamaan  dan  pertidaksamaan linear satu variable

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah                        : SMP AWEMATIKA
Satuan Pendidikan                : SMP
Kelas/Semester                       : VII/1
Mata Pelajaran                      : MATEMATIKA

Standar Kopetensi               
Memahami Bentuk Aljabar, Persamaan persamaan dan  pertidaksamaan linear satu variable
Kompetensi Dasar    
Mengenal bentuk Aljabar dan unsur-unsurnya    
Indikator                   
Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis.
Alokasi Waktu          
 2 Jam pelajaran 2 x 40 menit
A.    Tujuan  Pembelajaran
·         Siswa dapat menjelaskan pengertian variabel, Konstanta dan faktor
·         Siswa dapat menjelaskan pengertian suku dan suku sejenis
B.     Materi Pembelajaran
1.      Pengertian Variabel
2.      Suku dan suku sejenis
C.    Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi , TPS , Pemberian Tugas
D.    Media Pembelajaran
            Buku Matematika SMP Kelas VII Semester gasal dan PPT
E.     Langkah-langkah kegiatan
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
·         Melakukan Doa bersama sebelum pelajaran dimulai
·         Apersepsi: Mengingatkan kembali faktor dari suatu bilangan kepada siswa
·         Motivasi: Memberikan contoh pentingnya mempelajari bentuk aljabar
15 Menit
Kegiatan Inti
§ Eksplorasi
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
  •  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
  •  Peserta didik dapat menjelaskan pengertian variabel, konstanta, suku, koefisien suku, suku sejenis, dan suku tak sejenis
  •  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
  •  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
  •  memfasilitasi peserta didik Membaca teks puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
  • memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
  • memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
  • memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
  • memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
  • memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
  •  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
  • memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
  • memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
  • memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
  • berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
  •  membantu menyelesaikan masalah;
  • memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
  • memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
  •  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
60 Menit
Penutup
  • bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;
  • melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
  • memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
  • Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.
5 Menit
F.      Penilaian
Teknik                              : Tertulis dan tes lisan
Bentuk Instrumen            : Tes isian dan tes uraian
Contoh instrumen            :
Dari bentuk aljabar 3x – 5 , manakah yang merupakan variabel, konstanta dan faktor
           
            Mengetahui,                                                              
            Kepala Sekolah                                               Guru Mata Pelajaran Matematika

 

Contoh rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) standar Kompetensi (SK) Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah                : SMP NEGERI 1
Mata Pelajaran               : Matematika
Kelas/Semester               : VII (tujuh) / Ganjil
Alokasi Waktu                : 20 menit
 

     I.        Standar Kompetensi :
Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
  II.              Kompetensi Dasar :
            Menyelesaikan persamaan linear satu variabel (PLSV)
 III.            Indikator :
Menentukan penyelesaian PLSV
 IV.            Tujuan Pembelajaran :
            Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari PLSV
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
V.            Materi ajar :
         Persamaan Linear Satu Variabel, yaitu mengenai:
-          Menentukan penyelesaian dari PLSV
 VI.            Metode pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas
VII.            Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Tahap Kegiatan
Aktivitas Peserta didik/Pendidik
Waktu (Menit)
Kegiatan awal
1.       Apersepsi: Menyampaikan tujuan pembelajaran
2.       Motivasi: Manfaat mempelajari materi ini dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
±5 menit
Kegiatan Inti
-          Eksplorasi
-          Elaborasi
-          Konfirmasi
1.       Peserta didik diberikan cara menentukan penyelesaian dari PLSV
2.       Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada mengenai cara menentukan penyelesaian dari PLSV      
3.       Pendidik memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang kurang dimengerti
4.       Pendidik memberikan tugas individu berupa soal-soal yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan.
1.      Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
2.      Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
3.      Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
1.      Pendidik bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui Peserta didik
2.      Peserta didik bersama pendidik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
±8
Menit
± 3
Menit
± 3
Menit
Penutup
1.       Pendidik memberikan PR
±1
Menit
VIII.            Alat dan sumber belajar :
Alat  :
1.Laptop
2.LCD
Sumber  :
1. Buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VII Semester 1
2. Buku referensi lain.
 IX.            Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
·         Menentukan penyelesaian dari PLSV
Tes tertulis
Tes uraian
1.      Selesaikan persamaan 3x-1= 14 ; jika x merupakan anggota himpunan P={3,4,5,6} !
2.      Tentukan himpunan penyelesaian dari 2x+5=17 ; jika x merupakan anggota himpunan S={2,3,4,5,6,7} !
3.      Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan x + 4 = 7, jika x variable pada himpunan bilangan cacah.
Mengetahui,
Kepala SMPN
(Evinka, Mpd )
NIP: 05061991
Ciputat, 21 September 2012
Guru Mapel Matematika.
( Evinka, Spd )
NIK :05061991
Categories:
Pin It

Related Post:



0 komentar :

Post a Comment

Silahkan Berkomentar Sesuai Dengan Topik, Jangan Menggunakan Kata-Kata Kasar, Komentar Dengan Link Aktif Tidak Akan Dipublikasikan

ttd

Admin Blog